ФОРМУВАННЯ МОТИВАЦІЇ СТУДЕНТІВ: ПРОБЛЕМА ЧИ МОЖЛИВІСТЬ

Анотація

Стаття присвячена проблемі формування мотивації до навчання студентів закладів вищої освіти в Україні. Автори розглядають проблему формування мотивації студентів з двох позицій – психологічної та філософської. Психологічний підхід використано для аналізу внутрішньої мотивації, а філософський для аналізу зовнішньої мотивації та впливу зовнішніх чинників на формування цінностей у студенства та викладачів, які також впливають на мотивацію до навчання. Проаналізовано чотири фази економічного розвитку суспільства і типи університетів які формуються у кожній фазі: Університет 1.0 – у доіндустріальній фазі, Університет 2.0 – у індустріальній фазі, Університет 3.0 – постіндустріальній та Університет 4.0 – у когнітивній фазі. Хоча університети напрацювали педагогічні методики для навчання у вищій школі, останній час виникає розрив між студентом та університетом. Напрацьовані методики не показують вже звичні високі результати. Виникає потреба у перебудові навчальних методик, програм та самих університетів. У цій показано основні тенденції розвитку суспільства та характеристики нових університетів, а також основні педагогічні методи підвищення мотивації серед студентства. Завдання нового університету – підготовка спеціалістів з проектним відношенням до світу, в широкому сенсі підприємців та інженерів (в тому числі фінансових, культурних, соціальних. Створення відкритого навчального середовища з можливістю реалізацій індивідуальних траєкторій навчання. Окрім аудиторій, бібліотек та лабораторій необхідні бізнес-інкубатори, проектні офіси, та площадки для комунікації з зовнішнім світом – виставкові центри.

Лише подолавши відірваність від актуальних для суспільства проблем та стандартизований, «безсуб’єктний» навчальний процес та ввівши в навчальний план дисципліни, які формуватимуть «підприємницьку культуру» студент отримає підґрунтя для мотивації навчатися в університеті.