Проблема дослідження психологічних бар’єрів у розвитку творчих здібностей у молодших підлітків в умовах рекреації

Анотація

Стаття присвячена розкриттю проблеми діагностики психологічних бар’єрів у розвитку творчих здібностей у молодших підлітків в умовах рекреаційного закладу. Автор доводить, що оздоровчий період в дитячих рекреаційних закладах є найсприятливішим проміжком часу для розвитку творчих здібностей у молодших підлітків, оскільки в новому середовищі вони отримують нові враження, стають більш самостійними й активне спілкування дозволяє розкрити особистість в повній мірі. Саме під час відпочинку зменшується кількість регламентацій та створюється більше умов для стимулювання творчого розвитку дитини. В роботі представлені погляди різних вчених щодо визначення понять «бар’єр», «психологічний бар’єр», «творчі здібності», розглянуті види психологічних бар’єрів в творчій діяльності. Відповідно з’ясовано, що в психології накопичений достатній матеріал щодо вивчення психологічних бар’єрів в творчій діяльності, який відображає різні аспекти цієї теми, проте проблема діагностики означених бар’єрів у підлітковому віці повністю не розкрита. Виходячи з цього, в рамках проведеного дослідження розроблено анкету щодо діагностики психологічних бар’єрів в розвитку творчих здібностей у молодших підлітків, яка враховує умови перебування дітей в рекреаційному закладі. Таким чином, було виявлено, що у молодших підлітків переважає помірний ступінь виразності психологічних бар’єрів, найбільш вираженими є «невпевненість у собі», «обмежені можливості», «не зацікавленість», «невизначеність власних інтересів», «страх зробити помилку», «страх перед труднощами». Також встановлено, що у молодших підлітків перешкодами самовираження та використання нестандартних рішень виступають такі риси особистості як боязкість, тривожність, невпевненість у собі. Ці риси виступають умовами виникнення психологічних бар’єрів в ситуації залучення дітей до творчої діяльності з метою розвитку їх творчих здібностей.