Пандемія та дистанційна освіта: на шляху до підприємницького університету
Анотація
Особливості технологічного устрою суспільства впливають на розвиток закладів освіти, в тому числі і вищої. П’ятий технологічний устрій потребує від університетів інноваційно-технологічних практик, реалізації підприємництва, досліджень та проривних розробок. Проблему стагнації закладів освіти в Україні намагаються вирішити різними методами. Міністерство освіти і науки України перебудовою законодавчу та нормативну базу, філософія освіти шукає цінності, на яких має будуватись навчання майбутнього покоління, і кожен заклад освіти намагається реалізувати свій шлях становлення. Введення карантину у закладах вищої освіти спричинило переосмислення навчального процесу, призвело до необхідності застосування нових методів і форм роботи зі студентами. У статті здійснений аналіз джерел та висвітлена сутність підприємницького університету, визначено його особливості, а також охарактеризовано дистанційне навчання, показані відмінності дистанційного навчання від традиційного. Розглянуті зміни, які запроваджував наш інститут (Київський інститут бізнесу та технологій) для переходу в онлайн. Застосовані методи спостерігання, опитування, системного аналізу та дослідження операцій. У результатах ми подаємо дані аналізу переходу закладу вищої освіти на онлайн навчання за умов жорсткого карантину спричиненого COVID-19. Проаналізовано сильні та слабкі сторони процесу переходу. Вихід за рамки аудиторії надихнув проактивних викладачів змінити свої педагогічні методики, допомогти студентам максимально ефективно використовувати різноманітні навчальні матеріали, Інтернет, досвід інших. Інститут готовий до трансформації, до перебудови своєї організаційної структуру до побудови партнерський зв’язків і з приватними і з державними підприємствами. Чи готове українське суспільство до появи вищих навчальних закладів підприємницького типу?
Посилання
Boychenko, M. (2020). Tasks for Philosophy of Education in Ukraine in the Light of the Theory of Generations. Filosofiya Osvity. Philosophy of Education, 25(2), 8-34. https://doi.org/10.31874/2309-1606-2019-25-2-1 (In Ukr.)
Calvo, N., Rodeiro-Pazos, D., Rodríguez-Gulías, M. J., & Fernández-López, S. (2019). What knowledge management approach do entrepreneurial universities need? Information Systems. doi:10.1016/j.is.2019.06.002
Carolan, C., Davies, C. L., Crookes, P., McGhee, S., & Roxburgh, M. (2020). COVID 19: Disruptive impacts and transformative opportunities in undergraduate nurse education. Nurse Education in Practice, 102807. doi:10.1016/j.nepr.2020.102807
Centobelli, P., Cerchione, R., Esposito, E., & Shashi. (2018). Exploration and exploitation in the development of more entrepreneurial universities: A twisting learning path model of ambidexterity. Technological Forecasting and Social Change.doi:10.1016/j.techfore.2018.10.014
Chertoff, J. D., Zarzour, J. G., Morgan, D. E., Lewis, P. J., Canon, C. L., & Harvey, J. A. (2020). The Early Influence and Effects of the Coronavirus Disease 2019 (COVID-19) Pandemic on Resident Education and Adaptations. Journal of the American College of Radiology.doi:10.1016/j.jacr.2020.07.022
Dalmarco, G., Hulsink, W., & Blois, G. V. (2018). Creating entrepreneurial universities in an emerging economy: Evidence from Brazil. Technological Forecasting and Social Change. doi:10.1016/j.techfore.2018.04.015
Efimov V.S., Lapteva A.V. (2017) Philosophical and methodological analysis. University Management: Practice and Analysis. 21(1), 16-29. (In Russ.) https://doi.org/10.15826/umpa.2017.01.002
Fedorchuk M.V. (2015) The essence and state of implementation of electronic education in Ukraine. Law and security. 4. 61-66 . (In Ukr.)
Iivari, N., Sharma, S., & Ventä-Olkkonen, L. (2020). Digital transformation of everyday life – How COVID-19 pandemic transformed the basic education of the young generation and why information management research should care? International Journal of Information Management, 102183.doi:10.1016/j.ijinfomgt.2020.102183
Khutorskoy A.V. (2017) Didactics. Textbook for universities. Third generation standard. SPb. Peter. (In Russ.)
Kiely D. J., Posner G. D., Sansregret A. (2020) Health Care Team Training and Simulation-Based Education in Obstetrics During the COVID-19 Pandemic, Journal of Obstetrics and Gynaecology Canada, doi: https://doi.org/10.1016/j.jogc.2020.05.007
Klofsten, M., Fayolle, A., Guerrero, M., Mian, S., Urbano, D., & Wright, M. (2018). The entrepreneurial university as driver for economic growth and social change - Key strategic challenges. Technological Forecasting and Social Change.doi:10.1016/j.techfore.2018.12.004
Krishnamurthy, S. (2020). The Future of Business Education: A Commentary in the Shadow of the Covid-19 Pandemic. Journal of Business Research.doi:10.1016/j.jbusres.2020.05.034
Kukharenko V.M., Berezenskaya S.M., Bugaychuk K.L., Oliynyk N. Yu., Oliynyk T.O., Rybalko O.V., Sirotenko N.G., Stolyarevskaya A.L. (2016) Theory and practice of blended learning: a monograph (V.M. Kukharenko, Ed.) Kharkiv “Miskdruk”, NTY “KhPI” (In Ukr.)
Kushnir O., Pilipenko V., Yakovleva O. (2019) The Formation of Students Motivation: Problem or Opportunity. Herald of Kiev Institute of Business and Technology. 3 (42). 5-10 DOI 10.37203/kibit.2019.42.01 (In Ukr.)
Mitsenko, D. (2019). «Blended Learning» - the essence and features of implementation in higher education. Herald of Kiev Institute of Business and Technology, 42(3), 33-38. (In Ukr.) https://doi.org/10.37203/kibit.2019.42.05
Moskal Yu. (2008) World tendencies of development of correspondence and distance higher education. Psychology and society. 3. 116-122 (In Ukr.)
Sánchez-Barrioluengo, M., & Benneworth, P. (2018). Is the entrepreneurial university also regionally engaged? Analysing the influence of university’s structural configuration on third mission performance. Technological Forecasting and Social Change. doi:10.1016/j.techfore.2018.10.017
Taucean, I. M., Strauti, A. G., & Tion, M. (2018). Roadmap to Entrepreneurial University – Case study. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 238, 582–589.doi:10.1016/j.sbspro.2018.04.038
